El Crédito de Síntesis es una actividad interdisciplinaria que pretende un enfoque global de los problemas que trata, superando una parcelación rígida de la realidad.

Por eso el tema propuesto se fundamenta en unos contenidos que se pueden abordar desde múltiples perspectivas complementarias.

La metodología para trabajar estos contenidos se basa en la diferenciación de diferentes tipos de actividades:

1.- Actividades de evaluación inicial.

Introducción al tema propuesto en el Crédito de Síntesis. Se plantea un debate desde tutoría que sirve para hacer las primeras valoraciones en relación a los contenidos que se irán planteando desde el resto de actividades.

2.- Actividad de ejemplificación: Estudio de Caso.

Consiste en un estudio de caso abierto centrado en el Programa "Escuelas Verdes". Sirve de ejemplificación en relación al desarrollo de trabajos que tienen por objetivo analizar, valorar y resolver los problemas ambientales a nivel institucional. Consiste en una aplicación práctica ligada al funcionamiento ambiental del mismo centro educativo.

El estudio de caso se centra en la Auditoría Ambiental del instituto y en el seguimiento del Plan de Actuación Ambiental que se está llevando a cabo.

Se propone, pues, una valoración del Programa "Escoles Verdes" desarrollado en el Instituto como un modelo sostenible de tratamiento de los problemas ambientales que se analizan y trabajan en los Créditos de Síntesis.

3.- Actividades ligadas a las materias.

(Acceso directo al listado completo)

Se trata de actividades que se pueden desarrollar en el transcurso de las clases presenciales de las diferentes asignaturas, y que representan ejercicios o prácticas claramente relacionadas con la programación propia de las materias.

Su única especificidad proviene del tipo de situaciones, ejemplos y datos que las caracterizan, en que se intenta siempre incidir en aspectos relacionados con la Calidad de Vida dentro del ámbito concreto del curso y el ciclo en que se desarrollan.

Pueden trabajarse extensamente a lo largo de todo el curso, respetando la propia temporización de la materia (quizás el método más óptimo de integrarlas en los Créditos de Síntesis) o de manera más intensiva en el transcurso de una semana (Semana del Crédito de Síntesis). La organización horaria se adapta entonces a un contexto extradisciplinario, combinando actividades académicas con salidas, viajes, conferencias y el trabajo en el proyecto final previsto.

Cada alumno realiza, a lo largo del curso, y en el desarrollo normal de las clases de las diferentes materias, una serie de actividades, ejercicios, problemas y prácticas experimentales que están relacionados con los contenidos del Crédito de Síntesis y que son afines a la programación específica de cada área del curso.

Estas actividades (un mínimo de 2) son seleccionadas por cada seminario y departamento de entre todas las actividades afines disponibles (se trata de actividades que trabajan aspectos teórico o prácticos específicos del área que coinciden con los contenidos y objetivos del Crédito de Síntesis y de la ambientalización curricular).

En esta selección se pueden diferenciar dos o tres itinerarios para facilitar la adaptación curricular a la diversidad del alumnado, favoreciendo actividades que trabajan las competencias básicas en los alumnos de necesidades educativas especiales. Esta selección también debería favorecer la adaptación comprensiva de los textos y datos que constituyen el núcleo de conocimiento de cada actividad.

El trabajo, la presentación y la corrección de estas actividades en el transcurso de las clases presenciales de cada materia formarán parte de la evaluación sumativa del Crédito de Síntesis (con independencia de su valoración y evaluación en el ámbito de la materia).

A partir de un número de actividades mínimo relacionadas con el Crédito de Síntesis, cada profesor puede ampliar el número y tipología de actividades trabajadas en relación a la ambientalización curricular complementando el contenido de su disciplina con el amplio abanico de actividades que se facilitan con este proyecto.

Una situación favorable debería permitir que el listado de actividades propuestas por cada departamento, aproximando los contenidos específicos de cada materia a unos objetivos y contenidos más globales ligados a los Créditos de Síntesis, fuera incrementándose progresivamente, ofreciendo una gran diversidad de recursos para ser utilizados en diferentes situaciones y ámbitos.

4.- Actividades ligadas a las salidas.

El aprovechamiento pedagógico de las numerosas salidas, intercambios, exposiciones y conferencias que se desarrollan en un centro educativo, frecuentemente de contenido interdisciplinario, puede verse incrementado si se relacionan con los contenidos y objetivos propios de los Créditos de Síntesis, complementando numerosos aspectos que no se pueden tratar desde un enfoque ligado a las materias del curso.

En el transcurso de la semana del Crédito de Síntesis se programan numerosas exposiciones, conferencias, salidas, estancias en casas de colonias, visitas, itinerarios e intercambios. Una planificación y adecuación de estas actividades desde el inicio del curso, facilitando la progresividad y evitando una concentración excesiva en un corto espacio de tiempo, mejora su integración, importancia y aprovechamiento de cara a los Créditos de Síntesis.

5.- Trabajo de Síntesis.

El planteamiento y propuesta de este tipo de actividad surge de las necesidades formativas básicas ligadas a los objetivos de los Créditos de Síntesis, especialmente de la necesidad de que los alumnos desarrollen un trabajo propio más allá de las actividades guiadas ligadas a las materias y a las salidas.
En este Trabajo de Síntesis debe destacarse la importancia de:

• Potenciar la autonomía en la búsqueda de información y recursos.
• Impulsar la interacción en equipo.
• Fomentar el debate y la discusión de ideas.
• Estimular el proceso de construcción de conocimientos a partir de una metodología científica.
• Proponer casos y situaciones prácticas que requieran respuestas complejas viables.
• Simular diferentes aspectos de la realidad.
• Exigir unos resultados y unes conclusiones válidas en las investigaciones realizadas.

Un objetivo prioritario de esta página web consiste en facilitar los recursos necesarios para que los alumnos puedan desarrollar su Trabajo de Síntesis, centrado en el estudio de la Calidad de Vida y la sostenibilidad, de una manera autónoma y abierta.