Quizás en el instituto se aprenden muchas cosas sobre medio ambiente, pero...

Como funciona el instituto desde el punto de vista ambiental (consumo de recursos y energía, reciclaje, actuaciones en favor del medio, etc.)?

Es vuestro segundo año en el centro y habréis notado algunos cambios...

¿Pensáis que desde el instituto se pueden hacer muchas cosas en favor del medio?

¿El hecho de vivir en un municipio pequeño es mejor, desde el punto de vista ambiental, que vivir en una gran ciudad?

¿Tienen los institutos de ciudad los mismo problemas ambientales que los institutos de municipios pequeños?

Actividades de evaluación inicial:

—1. Haced un debate en clase sobre las cuestiones planteadas en el texto anterior.

—2. Haced un listado de todos los aspectos ambientalmente mejorables en el funcionamiento del instituto.

—3. Haced un listado de actuaciones que podrían mejorar los aspectos descritos anteriormente

—4. Haced una valoración de los problemas detectados ahora en relación al listado realizado el curso anterior. ¿Han variado los problemas? ¿Qué aspectos han mejorado? ¿Qué problemas se mantienen igual? ¿Cuáles han empeorado?

Completad la siguiente tabla:

—5. Haced una valoración del Proyecto "Escoles Verdes" llevado a cabo por el Instituto. (acceso a la actividad)

Las fases del Programa "Escoles Verdes"

Haced un debate a partir de las siguientes cuestiones:

—1. ¿Tienen los mismos problemas ambientales los institutos de las grandes ciudades que los institutos de municipios pequeños?

—2. ¿Qué ventajas o inconvenientes presenta un instituto de un municipio pequeño respecto a un instituto metropolitano en relación a los temas ambientales?

—3. ¿Qué se puede hacer desde los institutos para mejorar el entorno rural?

—4. ¿Qué se puede hacer desde los institutos para mejorar el entorno urbano?

—5. Valorad el estado actual del proyecto "Escoles Verdes" en el Instituto:

• Vigencia de la auditoría ambiental.
• Vigencia del Plan de Cohesión Ambiental.
• Grado de cumplimiento de las actuaciones propuestas

La Auditoría Ambiental. Análisis de la situación actual.

—1. Suponed que se precisa realizar un diagnóstico ambiental del instituto en el curso actual. Seleccionad dos aspectos analizados que se hayan modificado respecto a la situación del IES Baix Penedès el año 2002.

—2. Actualizad el redactado a la situación del curso actual en relación al aspecto analizado.

El Plan de Cohesión Ambiental

—1. ¿Qué objetivos del Plan de Cohesión ambiental os parecen más fáciles de llevar a la práctica?

—2. ¿Qué objetivos son mas problemáticos y por qué?

—3. ¿Qué objetivos parece que se están llevando a cabo con éxito? Haced una valoración del grado de cumplimiento de cada uno de estos 9 objetivos en el presente curso escolar.

—4. ¿Qué actuaciones emprendidas, en relación a los 9 objetivos propuestos han tenido más incidencia en vuestro curso?

—5. ¿Qué actuaciones dependen más de la voluntad y comportamiento de los alumnos para poder alcanzar los objetivos propuestos?

El Plan de Acción.

—1. Seleccionad uno de los 9 apartados del Plan de Acción y valorad cada una de las actuaciones en función de su cumplimiento en el curso actual.

—2. Valorad los posibles problemas que pueden impedir el cumplimiento de las actuaciones que todavía no se han llevado a la práctica.

—3. Definid nuevas propuestas viables relacionadas con el apartado seleccionado.