Los Créditos de Síntesis constituyen una actividad de organización compleja, de preparación laboriosa y de aplicación desordenada que ocupa una semana del curso.

En su planificación cada centro busca un tema idóneo, que sirve de hilo conductor en la preparación de unas actividades, la confección de unos cuestionarios y la organización de algunas salidas.

Los alumnos elaboran unos informes, preparan unos resúmenes y concluyen con una presentación oral.

Pero el resultado de toda esta compleja estructura no siempre consigue unas valoraciones optimistas de los resultados obtenidos por tanto esfuerzo.

Es difícil encontrar experiencias y propuestas didácticas referidas a los Créditos de Síntesis en forma de publicaciones, y sorprendentemente tampoco abundan en internet más allá de las ofertas de las casas de colonias o los testimoniales apartados de las páginas web de centros educativos, con referencias normativas, título de los créditos que preparan y el calendario de realización.

Por otro lado, desde el exterior de los centros educativos diversas instituciones "presionan" en el sentido de conseguir la incorporación de contenidos y objetivos transversales a las enseñanzas curriculares (educación vial, educación sexual, educación espiritual y moral, educación ambiental, educación dental, etc.), además de insistir en diversas prevenciones, promociones y campañas institucionales impulsadas por las diferentes administraciones.

Exposiciones, conferencias, visitas, vídeos, CDs, dossiers, folletos y trípticos se van acumulando a lo largo del curso, independientemente de las actividades curriculares, sin que se pueda intuir un hilo conductor a tanta necesidad educativa.

Contrariamente a esta dispersión, con propuestas como las contenidas en el Programa "Escoles Verdes", impulsado por los Departaments de "Ensenyament" y de "Medi Ambient" de la Generalitat de Catalunya, se intenta potenciar una visión sistémica del funcionamiento de un centro educativo desde un punto de vista ambiental, implicando a todos los estamentos de la comunidad educativa en la elaboración de auditorías, promoviendo la redacción de propuestas, impulsando la planificación de actuaciones, potenciando a la vez una integración curricular en el tratamiento de los temas ambientales.

Su puesta en práctica representa una unificación de criterios entre diferentes centros, una complementación de propuestas y una promoción de los intercambios de experiencias y actuaciones.

Ha sido desde esta perspectiva que ha surgido este proyecto, aprovechando las potencialidades que ofrece un entorno virtual y las TIC para presentar una estructura de Créditos de Síntesis en la que muchos centros educativos puedan encontrar elementos, recursos y propuestas susceptibles de ser compartidos, y donde los alumnos encuentren acceso fácil, materiales didácticos y orientaciones para la confección de sus Trabajos de Síntesis.